CLASSMATE

A professora Sandra Moscheta trabalhou com seus alunos alfabeto, sua turma é de primeiro ano, como podem ver nas imagens, eles amaram. Nesta atividades eles trabalharam dentro dos aplicativos jogos para crianças e onde trabalharam o alfabeto.

Curso de Formação dos Professores

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Centro de Ciências da Educação

LANTEC – Laboratório de Novas Tecnologias

Campus Universitário – Trindade – Caixa Postal 476

CEP 88049-900 – Florianópolis – Santa Catarina

PROGRAMAÇÃO DA FORMAÇÃO ProUCA

 Caçador - Santa Catarina - Escola de Educação Básica Esperança

Manhã:

·         Apresentação do grupo de professores e formadores;

·         Apresentação geral do Programa UCA (Um Computador por Aluno);

·         Apresentação de questões técnicas e cuidados iniciais com os computadores;

·         Intervalo – Café;

·         Apresentação da plataforma E-ProInfo;

  

Tarde:

·         Tour guiado;

·         Intervalo;

·         Definição da continuidade da formação;

·         Avaliação e encaminhamentos finais;

OBJETIVOS DA FORMAÇÃO

·         Estruturar uma rede de formação, de acompanhamento e apoio às práticas pedagógicas, com o uso do laptop educacional nas escolas.

·         Contribuir com a inserção de uma prática inovadora do uso das tecnologias educacionais nos cursos e programas de formação inicial e continuada de professores.

·         Qualificar professores das escolas púlblicas participantes do piloto do Projeto UCA para o uso do laptop educacional em práticas que privilegiem a aprendizagem baseada na construção cooperativa do conhecimento, em consonância com as especificidades das propostas curriculares de suas escolas.

·         Criar uma cultura de redes cooperativas, intra e inter escolas, com o uso de tecnologias digitais, favorecendo a autonomia, o aprofundamento e a ampliação do conhecimento sobre a realidade contemporânea.

·         Contribuir na construção da proposta político-pedagógica das escolas, aproveitando as possibilidades do laptop educacional, as estratégias pedagógicas inovadoras, o respeito à diversidade das comunidades e a consciência do papel da escola no desenvolvimento da inteligência dos seus membros, com consequentes mudanças em sua participação crítica e ativa na sociedade.

PRESSUPOSTOS QUE NORTEIAM A FORMAÇÃO

O processo de formação continuada de professores das escolas vinculadas ao Projeto UCA terá sua ênfase no aprendizado de novas ações pedagógicas com apoio da tecnologia, visando mudanças no currículo escolar.

Assim, tendo a escola como pano de fundo, apresenta sua organização estrutural fundada nos seguintes pressupostos básicos:

·         Reconhecimento do papel das tecnologias digitais na sociedade, suas implicações nos modos de pensar e agir e, consequentemente, a importância de sua inserção na comunidade escolar;

·         Comprometimento com a dimensão pública da escola como espaço formal de aprendizagens, visando à inclussão digital e social das classes menos favorecidas;

·         Aproveitamento da pluralidade cultural, construtora de diferentes visões de mundo;

·         Respeito à autonomia na organização curricular, considerando as características e experiências específicas dos alunos e professores assim como as necessidades de construção de conhecimento científico;

·         Importância da articulação dos professores, dos componentes curriculares, das experiências individuais e coletivas, das estratégias pedagógicas e das diferentes mídias entre si, nas distintas etapas ao longo da formação;

·         Necessidade de interrelação entre as práticas pedagógicas e as teorias que as fundamentam;

·         Visão da instituição escolar como uma organização aprendente, que se desenvolve e se reestrutura como resultado do movimento reticulado dos seus diferentes segmentos;

·         Compreensão do papel do professor como mediador do conhecimento e criador de  condições favoráveis no desenvolvimento dos processos de aprendizagem dos alunos;

·         Reconhecimento do papel de liderança dos gestores na articulação da comunidade escolar e no apoio à utilização inovadora das tecnologias digitais, promovendo as adaptações dos espaços e dos tempos da sala de aula, bem como do projeto politico-pedagógico da escola.

CONDIÇÕES NECESSÁRIAS A FORMAÇÃO

Para assegurar a viabilização da formação e das práticas pedagógicas que os professores e gestores desenvolverão na escola, é fundamental garantir as seguintes condições:

·         Laptop para todos os gestores, professores e alunos;

·         Existência de infraestrutura de conectividade wireless que assegure o acesso simultâneo dos alunos, de um turno, à internet;

·         Envolvimento efetivo das diversas instâncias do sistema de ensino para viabilizar a implantação do processo de reestruturação dos tempos e espaços escolares;

·         Garantia de tempo, nos planejamentos dos professores, para que possam realizar a formação em serviço;

·         Formadores (IES e NTE/NTM) com disponibilidade para trabalhar em parceria com os professores e gestores, tanto no ambiente físico da escola, quanto nos ambientes virtuais;

·         Disponibilização de um ambiente virtual de aprendizagem estável, capaz de abrigar várias turmas, acessos simultâneos, recursos de interação e espaço para publicações e ferramentas de gestão.

OPERACIONALIZAÇÃO

O processo de formação envolve os seguintes grupos:

·         Grupo de Trabalho de Assesores Pedagógicos do Projeto Um Computador por Aluno – GTUCA, constituído  por 10 docentes[1] representantes de Instituições de Ensino Superior – IES, denominadas neste Projeto de IES-Globais;

·         Grupo de Formação e Acompanhamento, constituído por 6 consultores especialistas da área e um representante do SEED/MEC;

·         Equipes de Formação e Pesquisa, compostas de professores/pesquisadores das IES Globais para atuarem junto às IES Locais;

·         Equipes de Formação destinadas a atuarem junto às escolas piloto. Tais equipes serão compostas por professores de IES Locais e multiplicadores dos NTE/NTM;

·         Professores e gestores das escolas beneficiárias UCA;

·         Alunos-monitores.

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[1] Divanizia Souza – UFS; José Armando Valente – Unicamp; Léa Fagundes – UFRGS; Maria Elizabeth B. de Almeida - PUC/SP; Maria Helena C. Horta Jardim – UFRJ; Mauro Cavalcante Pequeno – UFC; Paulo Gileno Cysneiros – UFPE; Roseli de Deus Lopes – USP; Simão P. Marinho - PUC Minas; Stela Piconez-USP.

Curso de Formação dos Professores

Caçador, 29 de outubro de 2010
Foi iniciado o curso de formação dos professores do PROUCA na EMEB Esperança.
Neste tópico recebemos as orientações dos cuidados que devemos ter com o classmate:

GUIA DE SOBREVIVÊNCIA DO USUÁRIO DO CLASSMATE

Bateria

·         Primeiro carregamento: 06 horas, sem usar

·         Depois do primeiro, carregar entre 3 e 5h: é o suficiente. Pode usar o laptop enquanto estiver na tomada, mas evite esquecê-lo carregando.

• Conectou, carregou, envelheceu: cada carregamento é um ciclo de bateria, e com 300 ciclos de vida a bateria cai para cerca de 80% de sua capacidade original. Portanto, evite conectar e desconectar sem necessidade.
• Hibernar para a próxima estação: enquanto não estiver usando o laptop, coloque-o para hibernar. É a melhor relação custoXbenefício para preservar a bateria e continuar o que estava fazendo.
• Conectar bem para carregar bem: sempre conecte firmemente o carregador na tomada. Assim como qualquer outro equipamento elétrico, como celular, o mau contato pode danificar seriamente o produto.

Tela

·         Isso não é tela de toque (touchscreen): a tela de LED é protegida por uma película plástica, portanto tocar a tela de LED pode queimar seus pixels (pontos). Regra simples: não toque, porque se queimar não tem como consertar.

Teclado e Touchpad

• Ou come, ou estuda: tanto o teclado quanto o touchpad (o quadrado do mouse) não têm proteção contra sujeira ou gordura. Outra regra simples: não suje, porque dá muito trabalho limpar.

Apoio

• The notebook is on the table: apoie o laptop em superfícies lisas, como por exemplo mesas. Apoiar sobre o colo pode sobreaquecer e danificar o equipamento.

Ambiente

• Ele não gosta de sol nem de água!: evite locais úmidos e/ou quentes e exposição ao sol.
• Ele é de plástico!: apesar deste laptop conter menos peças mecânicas que os laptops convencionais, os choques danificam não apenas o exterior do equipamento, mas principalmente seus componentes internos.

Limpeza

• Flanela: essas comuns mesmo, usadas por exemplo em carros, não soltam fios e são macias para limpar teclado, touchpad e telas. Não é preciso força para limpar, apenas jeito: movimentos circulares.

Segurança

• Senha: “metasys”: travou a tela? o sistema pede uma senha? Essa é a senha que vem "de fábrica".

PRIMAVERA

Os alunos da Educação Infantil 01, turma da prof Andreia,  fizeram o cartaz sobre a primavera este foi exposto na sala dos professores.

OS 10 MANDAMENTOS DA ECOLOGIA

Os Alunos do 1º ano o1, Turma da professora  Sandra, trabalharam a ecologia e com isso elaboraram um painel de cartazes onde fala dos 10 mandamentos da ecologia.

Os 10 mandamentos da Ecologia

1-      Ama a Deus, todas as coisas e a natureza como a ti mesmo.
2-      Não defenderás a natureza em vão, com palavras, mas através de teus atos.
3-      Guardarás as florestas virgens, pois tua vida depende delas.
4-      Honrarás a flora, a fauna, todas as formas de vida e não apenas a humana.
5-      Não matarás;
6-      Não pecarás contra a pureza do ar. Deixando que a indústria suje o que a criança respira.
7-      Não furtarás da terra sua camada de húmus, raspando-a  a trator, condenando o solo à esterilidade
8-      Não levantarás falso testemunho, dizendo que o lucro e o progresso justificam teus crimes.
9-      Não desejarás, para teu proveito, que as fontes e os rios se envenenem com o lixo industrial.
10-   Não cobiçarás objetos e adornos, para cuja fabricação  é preciso  destruir a paisagem: a terra também pertence aos que ainda estão por nascer.

Exibir Álbum Completo

GINCANA DA CRIANÇA

Está acontecendo neste momento, 13/10/2010, uma gincana que começa hoje com término dela amanhã.  Onde todos da escola participaram, devido a semana da criança, foi uma verdadeira festa, ver nos olhos deles a felicidade a cada conquista das atividades dadas a eles.

Atividades - Libras

Este é um exemplo que pode ser usado pelo professor para a turma e também pelo educando surdo; ao clicar na imagem você irá encontrar mais atividades. Ao abrir a página, na aba do lado direito vai estar escrito Pertence a: Atividade Libras clique na palavra em azul e irá ver as outras atividades. Boa pesquisa.

PROGRAMA UCA

Hoje, 06 de setembro de 2010, Segunda-feira, foi iniciado no EMEB Esperança o primeiro encontro para tratar do PROGRA UCA(Um Computador por Aluno). Esteve neste evento Idianara Valentini, Noeli Dalacosta e Airton Leite falando do projeto, de como se dará nas próximas etapas.

O primeiro dia de informática na EMEB Esperança

Nesta terça-feira, na EMEB Esperança, a professora Elay Elisane Paloschi assume o Projeto UCA, a principio, a professora organizou o Laboratório de Informática lá instalado com 7 núcleos e 15 estações. Os alunos adoraram a presença deste meio; eles foram ao Laboratório e lá puderam ter um momento de acesso à tecnologia.

CURSO PROGRAMA UCA

Foi feita a FORMAÇÃO INICIAL DO PROGRAMA UCA em agosto, onde foram de Caçador, as professoras Idianara Valentini, Coordenadora Pedagógica, Noeli Dallacosta e Elay Elisane Paloschi, professora e coordenadora do Programa na EMEB Esperança. Veja algumas fotos do curso ministrados em Florianópolis, onde havia pessoas de toda a região.

PROJETO UCA

1º ENCONTRO DOS PROFESSORE SOBRE O UCA.

Nesta quarta feira, as 17:30, foi reunidos do Laboratório da SEMEC os professores da EMEB Esperança, para falar da experiência no manuseio dos leptops. Nesta tarde foi  debatido os horarios dos nossos encontros, onde possamos estar vendo a utilização dos leptops